lilcammo

lilcammo

sensei yazar · 28 ekim 2016

istatistikler (%5) · ilişkiler (%4) · dinler (%2) · inanç özgürlüğü (%1) · inanç (%1) · kategorisiz (%87) ?

  1. toplam giri 160
  2. takipçi 62
  3. puan 7581

cins tür ırk ayrımının yapılamaması

lilcammo
tamamen kavram öğrenme ve kavram oluşturma süreçleriyle ilişkili bir durumdur. kavram öğrenmede iki şekilde gerçekleşir. kısaca özetlemek gerekirse:

1. ürün olarak: burada davranış kuramı devreye girer ve sözel bilginin davranışsal bir çıktısı olmalıdır. (bu bizim konumuzla ilgili değil)
2. süreç olarak: davranışa dökme aranmaksızın bilişsel olarak da gerçekleşir.

neden bunu açıkladık?süreç olarak kavram öğrenmede dual cuoding yani ikili kodlama yöntemiyle sözel imgeye görsel imaj kodlanmazsa özellikle benzer kavramların öğrenilmesinde kargaşa yaşanacaktır.

örnekleri çoğaltırsak:
- akarsu ırmak çay ve ırmak kavramları (nın öğretimine yönelik öneriler: neşet bayram/mustafa cin makalesi)

-büyüklük şiddet magnitut

-ısı sıcaklık
gibi kavramların;
*ilk örneği (prototipi) birbirlerinin içinde gizlendiği için
*birçok özelliği ortak olduğu için
*çok boyutlu yapıya sahip olduğu için
*bireyden bireye kavramların algılanışı değiştiği için
*karmaşık ilişkilerle birbirine bağlı oldukları için kavram kargaşasına neden olabilirler.

inançlarım gereği uzmanlık alanımla ilgili hiçbir konuda üşenmiyorum.

aylin nazlıaka ya saldıran türbanlılar

lilcammo





hepimize yapacakları şeyler işte. hepimize. metroda, kafede, sokakta.

darp edenlere ve bu zihniyeti taşıyanlara: birgün sizinde dayanışmaya ihtiyacınız olacak acaba hangi yüzle isteyeceksiniz. hangi yüzle benim türbanım diyeceksiniz, hangi yüzle o sahte hanımefendiliği tekrar takınacaksınız.

şerefsizliğin orta yerinde kaldık. ne yapacağız bilmiyorum

cool kadın

lilcammo
nası bi illetse köşeye her şıkıştığımda "şimdi cool mu olsam kendim mi" sorusunu kendime soruyor, cool olmayanı seçiyor ve hep kaybediyorum. ya kendim olmak pişmanlıktır ya da cool olmamak

materyalizm

lilcammo
materyalizmi necip fazıl'dan öğrenenlerden dinlemek ayrı bir keyifmiş. ruhum aydınlandı.

maddenin yok oluşuymuş asdfs

21. yy dayız ve insanlar hala gelişmek yerinde geri giderek materyalizm,pozitivizm gibi bilimleri suçlayarak tamamen alakasız şeylerle karşılaştırmaya çalışıyor. çok doğru bilim islamiyetle birlikte ışık hızına ulaşacaktı, materyalizm önünü kesti.

üzgünüm ama materyalizm geleneğinde insanların ruhunu rehin alma müessesesi yoktur.

ha bu arada siz seversiniz, falcıdan geliyorum haberler iyi. falcı materyalizm, bilim, akıl, pozitifist düşünce tamamen bitecek; insanlığın sonunu bağnazlık getirecek diyo. açıldı demi kafalar.

lütfen materyalizmi beyninizde çakan zayıf şimşeklerle eleştirmeyin. onlar sanaldır ve yoktur. materyalizm bilimseldir ve vardır.

eğitim müfredatındaki inanılmaz mantık hatası

lilcammo
hatası değil hataları.

cevabı başlığın içinde gizli. "mantık"

en büyük sorun müfredatın neyi nasıl yapacağını bilmeyen insanlar tarafından hazırlanıyor olması.





yukarıda liselere göre lys matematik ortalamaları var. neden matematik demeyin. ülkedeki çoğu insan senelerce matematik eğitimi aldığı halde matematik özürlü. matematik markette para üstü almak için kullanacağımız dört işlem değildir. yada sadece mühendislerin ihtiyaç duyduğu türev integral hiç değildir. matematik bir beceridir. öğretilmez, kazandırılması gerekir. daha da önemlisi mantık,kritik -analitik düşünme becerilerini gerektirir. bu da herkesin günlük hayatta sayılarla oynamadan dahi ihtiyaç duyduğu şeylerdir. beceri merkezli bir eğitim sisteminden geçmiyoruz, sonra neden bu kadar koyun dolu bu memlekette diye ağlıyoruz.

sadede gelelim.
(bkz: imam hatipler kapatılsın)
ama neden?

listeye baktığınızda en başarılı lise fen liseleri, peki en başarısızlar? imam hatip ve güzel sanatlar liseleri. hükümetin güzel sanatları artırma gibi bir ısrarı olmadığı için (ne yazık ki) tabiki imam hatipler hedef olacak. madem bu kadar başarısız,öğrenciye hiçbir katkısı yok imam hatipte eğitim almanın, neden hala bu konuda diretiliyor anlamış değilim. daha fazla fen lisesi aç. daha fazla sosyal bilimler lisesi aç ki türkiye gerçekten büyüsün. ha bu arada sadece matematiği aldım ama fen de ana dilimiz türkçede falan hepsinde sondan ikinci. türkçede güzel sanatlar değil ticaret liseleri sonuncu sadece. sonuncular amaca göre değişkenlik gösterirken imam hatip istikrarını sürdürüyor (!)


bu arada pisa nın yaptığı testlerde ülkece sonlardayız. ve ülkedeki öğrencilerin çoğu grafik okuryazarlığına sahip olmadığı için bu grafiğin rezaletini fark edemiyorlar.




nerden mi biliyorum. pisanın test sorularına bakınca durum gayet net anlaşılıyor. ne kadar zor olabilir ki diye düşündüm bende sizin gibi ve birkaç soruya bakma gereği duydum.





bunun gibi hangi grafikte ilk kez turuncu çubuk mavi çubuğu geçmiştir mihvalinde sorular.

dedim ki çocukta grafik okuma becerisi yok, direkt olarak sorsalar yapardı. ama cık ı ıhh yapamıyor. buda okuma sorusu





durum bu, yetkililerin savunması şu: pisa sen kimsin ki bizi değerlendiriyorsun, sen bizi değerlendirsen nolur değerlendirmesen nolur.

sonra neden bilim adamı az çıkıyor. bilim adamı şöyle dursun düşünme yapısı sağlam temellere dayalı insan yok bir kere. olanda gidiyor orda burda bilim yapmaya çalışıyor işte.

tekrarlıyorum, sahip çıkamadığınız her değere başkası sahip çıktığında yalayın diye yaratıldı avuç içleri


ekleme: bu fotoğraf 1938 yılında atatürk türkiyesi nde bir geometri dersine ait




şartlar böyleyken okulsuz toplum istememizin daha mantıklı bir açıklaması olamaz

yeni mezunların maaşının yarısı devletten

lilcammo
istihdama girmek istemiyorlarmış. iş başvurusu yaptığım zamanları hatırlıyorum da. iyy iğreti oldum yine.

başvuru yapınca ay cv'niz şöyle güzel, görüşmeye gidince ay enerjiniz böyle güzel. ücret beklentisi söyleyince "biz sizi ararız"

sıkıldım yahu. zaten şu ülkede en okunmaması gereken bölümleri okumuşum, kariyer hedefim falan kalmamış bir de saçma sapan yerlere başvuruyorum.

artık sonunda razı geldiğim iş evime 90 km. 3 yıldır hergün kalkıp şehir değiştiriyorum resmen, ve karşılığında artan tek şey borcum. teşekkürler

birisi de gelmiş istihdam istemiyorlar diyo. tee allam ya

zeki insanlar zeki insanlarla üremeli

lilcammo
çocuğumun ıq sunu az zekalı gen havuzuyla kirletmeye çalışan birinin cürreti karşısında eyvallah diyeceğime, ömrümün sonuna kadar aç kalmayı tercih ederim.

zekayla diğer şeyler arasında kaldığımda diğer şeylerden herhangi birini tercih edecek kadar korkunç biri olmadığım için şanslıyım.

evrime savaş açan iktidar

lilcammo
bir teori ancak başka bir teori ile çürütülebilir. müfredatı kaldırmak çözüm değil, bu kadar rahatsız edici bir durumsa eğer meb önce evrimi çürütecek bilim adamları yetiştirmeye özen göstermelidir.




müfredattan evrimi ve atatürkçülük konularını çıkarırsan ortalık bunlara kalır işte





biz çocuklara ülke müdafası dışında tüm savaşların cinayet olduğunu öğretmeye çalışıyoruz, onlar kin ve nefrete sürüklüyorlar. bunun anlamını hepimiz biliyoruz umarım.




dindar nesil mi kindar nesil mi onu bile ayırt edemeyenlerin eline eğitim sistemini teslim edersen olacağı budur. bu öyle tehlikeli bişey ki sonunda yandım desen de kimse söndüremez seni.

ha bu arada bu kararı verenler de zehir gibi çocukları kpss de harcayıp hizmetli yaparken daha okuma yazma bilmeden meclis başkan vekilliği dahi yapabilen insanlar





içim acıdı

türkiye den siktir olup gitmek

lilcammo
ne yazık ki -hele şu günlerde- istisnasız herkesin aklının veya kalbinin bir köşesinden geçmiştir bu. yine ne yazık ki gidip herşeyi görmezden gelebilecek, sırtını dönebilecek vurdumduymazlığa erişmişsek bunu burada da denemekte hiçbir behis görmüyorum.

heryerde olduğu gibi günlük hayatta da yaşam felsefem paşamın sözleridir:

''dünyada yenilmez kimse, yenilmeyen takım, yenilmeyen ordu, yenilmeyen kumandan yoktur. yenilgilerden sonra üzülmek de tabiidir. ancak bu üzüntü insanın maneviyatını yok edecek, onu çökertecek seviyeye varmamalıdır. yenilen, toparlanarak kendini yeneni yenmek için olanca gücü ile, azimle daha çok çalışmalıdır.'' m.kemal atatürk

kaldı ki kaçınca kurtulmayı kendine motto edinmiş her insan her koşulda aynı durumu tekrar tekrar yaşamak için kısır bir döngünün içine kendini atmaya hazır olmalıdır. çünkü herşeyin mükemmel derecede yolunda olduğu yeri yaratmayı unutmuş tanrı. benden söylemesi

louis aragon

lilcammo
"ben öyle arkadaşlar edindim ki onların birisi yanıma gelince yanıma birisi gelmiş gibi değil, yanımdan yabancılar ayrılmış da kendimle baş başa kalmışım gibi oluyordum." der halikarnas balıkçısı.

birilerinin -ama herkesin değil- seninle kolayca -hem de hiç düşünmeden- tüm yollara düşebilecek olmasının en güzel sebebi işte bu cümlede gizli

arka sıralarda oturan öğrenci

lilcammo
aklım her zaman arka sıradaki öğrencidedir. ama iyi puanları hep öndekilere veririm.

ne kaldı geriye? ben söyleyeyim, bilgeliğin vaad ettiği dinginlik. ona henüz hazır değilim. fırtınayla ilgili sözcüklerim var ama fırtınalarım yok.

aklım arka sıradaki öğrencide ama hala iyi notları ön sıradaki öğrenciye veriyorum.
hangisi benim hayatım? hangisi tamamiyle ben?

kurşun gibi bir gece, umarım herşeyi not alırım.
1 /